为将科技史理论与实践相结合，深化对“中国科技史概论”课程的理解，历史学院2025级学生在曲静老师的带领下，于2026年4月23日下午，前往位于城阳区的青岛科技馆开展游学活动。
师生们依次参观了六大展厅。在“海陆变迁”展厅，板块运动动态模型与古海洋生物化石勾勒出地球数亿年的沧桑巨变；“航海发展”展厅陈列了从独木舟、郑和宝船到现代深潜器的完整航海器具演变史；“海洋现象”展厅通过模拟台风、潮汐等自然现象，揭示海洋力量的生成逻辑；“蓝色生态”展厅展示了海洋生物多样性与人类活动对海洋的影响；“探索深海”展厅聚焦深海探测技术，呈现了人类向海洋最深处进发的历程；“科学探海”展厅则以互动装置呈现海水运动、声波传播等原理，让抽象的科学知识变得可触可感。
置身这些展品前，同学们开始重新理解“环境”与“文明”的关系。海陆变迁决定了哪些区域适合农耕、哪些航道能够联通世界，进而塑写了人类迁徙、贸易与冲突的基本格局。航海技术的每一次迭代，不仅是船体和罗盘的改进，更是不同文明对未知领域的试探与突破。从海洋现象的认识到深海资源的探索，人类对海洋的利用史，正是一部科技与自然不断博弈、相互塑造的历史。这正是科技史学习中反复强调的视角：科技发展不是孤立的发明故事，而是人类在不断变化的条件下所做出的选择。
此次参观对科技史学习起到了重要的补充作用。在课堂上读到“地理大发现”“大航海时代”或“深海探测”时，学生往往难以体会一条航线、一种船型或一项技术如何撬动全球变局。而当看到从桨帆船到蒸汽轮船，从简单潜具到载人深潜器的实物模型与互动演示时，技术演进的逻辑变得一目了然。李涛老师、曲静老师指出，科技史研究需要回到具体的技术情境中，科技馆将这一过程具象化、可操作化，从海陆变迁的地质尺度到探索深海的技术前沿，六大展厅串联起人类认识海洋、利用海洋、保护海洋的完整历程，为科技史学习提供了物证维度的直观支撑。
走出科技馆，回望这座以海洋为主题的科普殿堂，师生们意识到：历史不仅存在于典籍与遗址中，也凝结在每一件航海仪器、每一幅海图、每一块化石乃至每一台深潜器里。
这场游学，正是为了让科技史的学习不再囿于文字，而是扎根于实物；不再止步于过去，而是连通未来，在海洋与文明的交汇处，洞见人类科技发展的深层逻辑。
