11月17日下午，青岛九中张毅老师走进青岛大学课堂，与23级学科教学（历史）的研究生们分享作为一名青年教师的成长历程和工作经验，并指导同学们怎样备好一节课。
张老师首先结合自己实际经历，认为一名优秀的教师必须具备“四心”——信心、真心、恒心和爱心。通过分析学生、学校、家长等多个层面的因素，同学们体会到了青年教师成长路上的艰辛和不易，需要不断地刻苦努力。
之后，张老师又为大家揭示了教师专业成长常态下的分化，并把教师成长分为了三个阶段。第一阶段是学习模仿阶段（1-3年），目标为站稳讲台，打好基础；第二阶段是发展提高的阶段（3-6年），目标是成为骨干教师，注重知识传授的同时要兼顾“启迪学生的智慧”；第三阶段是探索突破阶段（入职10年以上），目标是成为学科带头人，形成自己的教学特色，并真正做到因材施教。接下来，张老师又结合自己设计的课例《择柔？择刚？——汉代统一多民族国家的巩固》，为同学们重点介绍了“生问课堂”的结构组成，并把备课思路归纳为以下四个步骤：1.作业前置、自主置疑。2.创设情境、任务驱动。3.合作探究、知识归纳。4.结构优化、问题延伸。
本节课的分享让同学们感触很深。就像张老师所言：“历史教育的魅力就是一次次的回头。”我们要努力成长为一名优秀的历史教师，以史学智慧浇灌生命之花。
