5月17日下午，青岛第三十九中学的曲鸿飞老师于德音楼306教室为同学们带来了一堂深入浅出的历史教学设计课。
课程伊始，曲老师就引导同学们从高考题中寻找教学设计的灵感，借助高考真题来体悟高考立德树人的总要求，体悟真题中鲜明的政治性，并在日常教学中有意识地进行渗透。之后老师还结合近几年的高考真题分析其出题逻辑以及思路：一是横向逻辑找顺序，比如政治、经济、思想、社会、军事等，二是纵向逻辑找层次。
在上述分析的基础之上，曲老师归纳出目前高考命题和设问来自于学科课程标准中，建议大家以此作为教学设计的参考。并且要注意多阅读论文与著作，把握高考出题人的导向，把握高考题背后的立意，与命题趋向更加贴合一致。
课程第二阶段，曲老师又结合范蕴涵老师“北宋安济坊”的典型高端设问，提出教师应当依托现有的情境，开发设计出具有开放性、思考性的问题，比如史料价值题、短文题、评述题等综合性的设问，避免背景、内容、影响等低端的设问方式，而应该多角度、多层次涵盖材料提供的信息，体现创新性、素养性和思考深度。
课程的最后，曲老师还分享了他从教六年以来的经验。他认为教师应当是一位咨询者，不仅传授给学生知识，也应该给予学生精神上的鼓舞。对于资料搜集方面，老师还向同学们推荐了学科网网站以及历史教学园地、高中历史教研等高品质公众号。
曲老师在专业发展的同时不忘与时俱进，于课堂教学中凝汇教育教学的新理论新方法。今天的分享如迷雾中射入的阳光，让同学们豁然开朗、深受启发。
