3月22日下午，青岛第一中学的刘玉琪老师以“周秦之变”一课为例，为历史学院20级同学带来了一堂别开生面的历史教学课。
课程伊始，刘老师首先强调了教学之中最重要的是教学立意，课题是教学立意的直接体现。确定课题的方法主要有两种，一是直接按照课本的标题，即编写者的思路撰写；二是教师可以根据时代特征自己把握本课的课题。
紧随其后，刘玉琪老师以“变”为中心，将“周秦之变”一课中的内容重新整理，并利用大量的史料，以循序渐进的方式，引导大家对春秋战国时期的特点有一个较为清晰的认识，让同学们体会到了史料在历史叙述中的重要作用。刘老师在课堂上的节奏把握得恰到好处，张弛有节，将同学们的学习兴趣都调动了起来。他还将实施历史学科的核心素养作为指导，将高阶的思考方式引入到了教学中，并发挥出了良好的示范性效果。
刘老师还通过一段春秋时期诸侯纷争的演示视频将课堂气氛推向了高潮并随即向我们讲解了如何设计问题，一是要与自己选取的素材相关；二是要基于学情，学生能够作答；三是要把复杂困难的问题分成问题链，由易到难，学生回答之后要及时地对其进行评价与总结。
课程接近尾声时，刘老师再三强调高水平的课堂不只是教授知识，更应该关注到价值引领，即情感态度价值观的教育。让学生经过对历史史实的认知、对问题深入的思考，从而得出自己对于历史独特的思考，这才是真正的价值引领。
